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132017-06

推行人性化管理,有效轉化潛能生

作者:任佳興 瀏覽次數:

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隨著社會經濟的發展,農村富余勞動力大量涌向沿海發達地區轉移就業,于是留下了一大批“留守學生”,這群“留守學生”,因遠離了父母的看護和關愛,許多學生成為通宵上網、厭學、打架斗毆、花錢大手大腳、談戀愛、不思進取等多種惡習集于一身的潛能生。為了有效地轉化潛能生,學校推行人性化管理,要求教師不要戴著有色眼晴看潛能生,要用父母般的情懷去關心愛護他們,用和風細語般的語言,坦誠相待的態度與學生溝通,用愛心撫平他們心中的自卑感和失落感,激起他們心中的熱情和希望,為潛能生的轉化打下良好的感情基礎。要求教師以平等的身份,平易近人的語氣與學生談心,理解學生的心理需求,解決學生的心理問題。要求班主任努力營造接納潛能生的班集體,讓那些學習成績好、表現突出的班團干部和學生,平時在學習、生活上幫助他們,對他們的不良行為及時善意的提醒,帶動整個班集體都行動起來,寬容和理解潛能生,讓他們在寬松、和諧、愉快的班集體中逐漸糾正自己的錯誤和不足,進而變成一個優秀學生。

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